Renforcer la scolarité des enfants
en situation de handicap

L’EMAS c’est l’Equipe Mobile d’Appui médico-social à la Scolarisation des enfants en situation de handicap. Ce nouveau service intervient auprès de professionnels issus des écoles, collèges et lycées, rencontrant des difficultés avec un ou plusieurs élèves âgés
de 2 à 18 ans et en situation de handicap notifié par la MDPH ou en cours de diagnostic.

Ce service est une réponse à la loi sur l’école inclusive qui vise le renforcement de l’inclusion scolaire pour les enfants en situation de handicap et ainsi éviter les ruptures de parcours. L’EMAS propose son appui dans le cas où une « expertise médico-sociale » est souhaitée.
Julie Weislinger, éducatrice spécialisée et Elodie Eibel, psychologue vont réaliser une étude et un suivi de la situation et proposer à l’équipe enseignante des outils spécifiques.

Julie et Elodie sont récemment intervenues dans une école maternelle à Colmar pour rencontrer la directrice et l’équipe enseignante. Dans une classe, un enfant est reconnu autiste, deux autres sont en cours de diagnostics.
L’EMAS viendra tous les 15 jours pendant 3 mois pour donner à l’équipe enseignante un apport théorique sur les particularités autistiques,

« Je vais également aider l’enseignante à mettre en place des outils spécifiques ou des rituels qui permettront de rassurer l’enfant. Nous serons un appui pour apprendre à utiliser des outils d’évaluation du trouble du comportement pour que l’enseignant puisse faire évoluer ces outils avec le niveau de l’enfant. » commente Julie Weislinger, éducatrice spécialisée.

En aucun cas, Julie et Elodie n’interviennent sur la pédagogie de l’enseignant, elles ne portent aucun jugement et leur action est confidentielle.

Le travail de complémentarité entre l’EMAS et l’Education Nationale est posé comme un principe essentiel dans l’intérêt des élèves.

EMAS a un rôle d’écoute

Parfois des enseignants ont aussi besoin d’être écoutés. Le rôle de la psychologue est de recueillir leur parole sur les difficultés rencontrées. L’équipe fait preuve d’humilité et d’empathie. Elodie et Julie doivent comprendre ce qui se joue,

« Nous n’arrivons pas en tant qu’expert mais en appui, en éclairage » précise Elodie Eibel, psychologue.

En plus d’apporter conseil et aide pour gérer une situation difficile, l’EMAS participe à des actions de sensibilisation et d’information pour les professionnels des établissements scolaires, car dans ce domaine, les enseignants sont peu formés.  

« On espère qu’avec l’EMAS, l’enseignant aura une autre vision de l’orientation proposée à l’enfant en situation de handicap, surtout s’il a des potentiels afin d’éviter une orientation par défaut dans le milieu spécialisé. » ajoute Linda Leduc directrice adjointe du Pôle Enfance/Education.

Sur l’ensemble du territoire du Haut-Rhin, l’EMAS assure également une fonction ressource pour répondre aux questions liées au handicap.

Ce dispositif est expérimental sur un an. L’EMAS intervient sur Mulhouse, son agglomération et la couronne mulhousienne ainsi que Colmar en cas de situation d’urgences